职业教育发展“六字真言”体会

     承蒙中国教育报青睐，从4月18日起至5月23日止，在“职教周刊”连续发表六篇学习陈宝生部长职业教育发展“六字真言”的体会文章。以此总结16年职业学校校长的履职心得；以此告别34年的工作生涯；以此寄托对中国中等职业教育持续发展的一往深情。

 

     在去年底召开的“现代职业教育发展推进会”上，教育部部长陈宝生提出“要让职业教育香起来”。“香”，就是有吸引力，受到社会欢迎和追捧;“香”起来，也就意味着职业教育社会有地位，政府肯投入，学生愿报考，毕业有前途，人生能放彩。“香起来”是陈宝生部长对职业教育社会地位的期盼，也是实现职业教育可持续发展的前提。中等职业教育作为现代职业教育的基础，其作用不言而喻，如何才能让人们感知“香”、承认“香”、助推“香”?“香”路在何方?香不香，看思想。提升思想理念，转变成才观念，是中等职业教育“香”起来的关键，必须共同发力，从四个方面推进思想观念的转变，让中等职业教育真正“香”起来。        

  

      教育部陈宝生部长在规划职业教育发展蓝图时，提出要让职业教育“亮”起来。“亮起来”就是众人瞩目、交口称赞，有广泛的社会影响力，这是陈部长对职业教育工作绩效的期望。没有职业教育的“亮”，就没有经济社会的可持续发展，就没有职业教育作用的社会认同。职业教育特别是中等职业教育如何“亮”?亮不亮，看质量!质量是“亮”的命门，学校是“亮”的主体。没有质量的提高，也就没有中等职业教育“亮”的未来;中等职业学校是点“亮”中等职业教育明灯的主体，从提高质量入手，围绕质量做好文章，是中等职业学校的时代使命。        

 

　“让职业教育强起来”是陈宝生部长对职业教育发展未来的期盼，也是打造中国特色、世界水平职业教育的前提。“强不强，看成长”，“强”起来，就是市场有地位，发展有基础。中等职业教育如何才能“强”起来，政府的扶持、社会的支持固然重要，但更为重要的是学校自身成长。中等职业教育必须从实际出发，整合资源、拉长短板，在发展中强化自己，成长自己。     

 

      职业教育是与经济社会紧密相连的教育，市场任何风吹草动都会对职业教育产生变化要求。教育部部长陈宝生提出要让职业教育“忙”起来，正是基于职业教育这一特质。“忙起来”意味着学校办学有生源、人人有事做、学生抢着要，富含活力，蕴藏生机，希冀发展。忙不忙，看市场，职业教育要勇敢地面对市场、走向市场。中等职业教育由于服务面向的区域性、岗位技能的多变性、学校招生的艰巨性、学生就业的复杂性，对市场的依赖性尤为明显，“忙”也就成为中等职业教育的显著特征。     

  “让职业教育活起来”是陈宝生部长对职业教育工作发展状态的期盼。“活”是发展的前提，要实现中等职业教育的可持续发展，必须让中等职业教育“活”起来。活不活，看政策。中等职业教育“活”起来的第一步就是政策到位。通过政策贯彻，确保中等职业教育发展有条件；通过政策激励，保证中等职业教育发展有力量；通过政策落实，引导中等职业学校的主动性、积极性和创造性。 

        对于职业教育来说，没有特色就没有旺盛的生命力。“让职业教育特起来”是陈宝生部长对职业教育发展生态的期望，更是对职业教育特质的揭示。“特”就是与众不同，与他人有异；“特起来”就是致力于从学校专业实际、师资实际、文化实际出发，致力于“名优土特产品”的创造。中等职业教育如何才能“特”起来，特不特，看工作。中等职业教育特色的形成，需要提升工作探索的广度、工作创新的深度和工作推进的力度。