我和我的一年级学生

满洲里市第四学校刘国峰

年级学生

发布者：lgf

发布时间：2016-09-22

版权说明：该作品由用户自己创作，作品中涉及到的内容、图片、音乐、字体版权由作品发布者承担。

侵权举报

满洲里市第四学校刘国峰

H5，H5页面制作工具

新学期刚开学，推开教室的门，看到的是学生们乱哄哄的在教室里大吵大闹，这个场景既熟悉又陌生，避免不了我还是一阵头疼。每年的一年级新生刚入学的时候，课堂纪律都要规范一阵子。也许是学生对新环境的好奇，也许是对新同学的认识的欢喜，反正，他们对新一年级的学习生活和习惯还不太适应，需要教师慢慢的引导、监督和培养。
法国画家，被誉为“印象派领导者”是印象派代表人物和创始人之一。
（1840.11.14－1926.12.5）
Claude Monet
克劳德·莫奈

自从工作以来，我一直都担任低年级的美术教学工作，每个新学年的开学，我都要接任新一年级的美术课，刚刚开始的时候，我真的很受不了学生在课堂上乱哄哄的样子，我在心里总是在想，怎么那么不听话呢，这些学生也太不懂事了，你讲课他们也不听，自己忙着自己的事情，不是随意乱走，就是随意与他人交谈，我总是要不停的组织课堂纪律，甚至要大声的训斥，发火是常事，往往一堂课下来，我身心疲惫，教学内容进行的难上加难，学生是玩的不亦乐乎，还会觉得老师像个疯子，为什么总是对我们大喊大叫呢？但随着时间的流逝，工作经验的不断积累，让我再面对新一年级学生的时候我改变了我的看法，也改变了我的教学方法。

了解学生才能教好学生。新一年级的学生刚刚入学，对新环境充满着太多的好奇，这也包括对所有任教学科的老师们。我抓住这一特点，从好奇入手，在课堂上我设计教学问题时就多设计几个有趣的问题，充分利用学生的好奇心，激发他们主动去解决课上要学习的问题，比如，讲《美丽的大公鸡》一课时，我先让学生模仿公鸡的叫声，学生模仿的既形象又主动，然后又让学生模仿动画片里的公鸡形象，学生像开了锅一样兴奋的玩起来，这次可不是随便大喊大叫，而是在生动的一边模仿叫声一边模仿动作，观察大公鸡的外形和颜色特点时，我采用抢答赛的形式，分小组抢答，答对了奖励小红花粘贴一枚。通过一系列的兴趣引导，学生很喜欢本节课的内容，教学内容进行的非常很顺利，当然学生听得也很认真了，作业中，学生把公鸡画的是五彩缤纷。

同样是“热闹”的课堂，可效果是不一样的，捣蛋的学生不调皮了，随便走动的学生也不存在了，相互聊天的同学没有机会了。通过这一实践，让我懂得作为教师不能总是凌驾于学生之上，用训斥和恼怒来要挟学生去学习，那样学生不但不理解你的高高在上，还会让学生离你越来越远，只有蹲下来，站在学生的高度去考虑问题，才能了解学生在想什么，解决问题也就能够对症下药了。学生心中的“疯子”也就消失的无影无踪。
爱学生才能教好学生。上师范学校时，我的一位老师对我们说过这样一句话：教师就要像母鸡照顾小鸡那样，既要用爱去保护你的学生，也要用爱的方式教会学生学习和生存的方法和本领。如果我们把这份爱融入到教育教学中，会事半功倍。也就是说学生需要尊重和关爱。

对于新入学的新生来说，就更应该融入更多的爱给学生，让他们快快的适应新生活，新环境。哪怕是在课堂上对学生的一句赞美的表扬、一个关爱的抚摸、一个肯定得眼神，都能激发学生的自信心和进取心。老师爱着学生，学生也爱着老师，这种和谐的师生关系，平等的相互学习的地位，不但让我们师生和平相处，身心愉悦，还会让我们的教育效果更上一层楼。