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银行数字营销 儿童早期综合发展的评价、指导和干预学习班通知
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- 2016.11.12—2016.11.21
- 儿童早期综合发展的评价指导和干预学习班
- 为了开展从新生儿期开始的早期教育工作，由中国优生优育协会主办的儿童发育专业委员会项目第66期儿童早期综合发展的评价、指导和干预学习班，拟定于2016年11月12日 -11月21日在北京举办。此项培训由北京协和医院鲍秀兰等知名教授进行授课，以下为专家介绍以及课程简介。
- 课程简介—新生儿20项行为神经测定
- 课程简介—早期教育重要性
- 0-1岁神经运动检查20项包括视听反应、运动发育、主动和被动肌张力、反射以及姿势等，既简单又全面，便于操作，能敏感地发现早期脑瘫的迹象并帮助做出诊断和评估康复效果。
- 课程简介—1岁以内神经运动检查
- 新生儿20项行为神经测定（简称NBNA），可以了解新生儿行为能力，并能及早发现脑损伤和预测预后，以便早期干预，防治伤残。
- 心理社会或生物学高危儿从新生儿开始早期干预可预防伤残的发生。干预的目标是促进婴幼儿发育里程碑的获得，减少发育风险。通过早期教育能使正常儿得到全面发展，使高危儿的脑损伤得到功能代偿。
- 中国协和医院儿科主任医师，中国协和医科大学儿科教授，中国优生优育协会常务理事、儿童发育专业委员会主任委员，中国关心下一代专家委员会委员，中国疾病预防控制中心妇幼保健中心专家咨询委员会委员。
- 鲍秀兰
- 早产儿强化营养是帮助早产儿达到理想的营养状态，满足其正常生长和追赶性生长两方面的需求。对高危儿要尽早识别及处理高危因素，避免不良结局。及早发现体格、运动和智力的发育异常，及早纠正，对家长要进行咨询、指导和健康教育。
- 课程简介—早产儿喂养和高危儿系统管理
- 北京协和医院儿科主任医师、教授、博士生导师，中华医学会围产医学分会委员，北京市围产分会委员，中国优生优育协会儿童发育专业委员会副主任委员，中国医师协会儿童健康专业委员会常委，中国新生儿科杂志副总编，临床儿科杂志、中国儿童保健杂志、中国妇幼保健杂志、中国优生优育杂志编委，中华儿科杂志审稿专家等。
- 王丹华
- 贾美香
儿童孤独症是一种发生于儿童早期的神经发育障碍所致的精神疾病。多数患儿起病于婴幼儿期，它能严重影响到儿童的感知、语言、情感，尤其是社会交往等多种功能的发展，其中一些孩子一生都不能融入社会。孤独症如能早期发现，早期干预，会取得较好的效果。
- 课程简介—孤独症谱系障碍的早期发现和干预
- 北京医科大学第六医院主任医师，北京市孤独症儿童康复协会会长，中国精协孤独症专业委员会副主任，中国残疾人联合会孤独症委员会副主任。
- CDCC婴幼儿智力测验量表是中国儿童发展中心和中国科学院心理研究所的专家根据美国的Balay量表改编并进行中国标准化的量表。它是适用于0-3岁儿童的诊断量表。量表分为两部分 ：智力发育测查和运动发育测查，分别用智力发育指数（MDI）和心理运动发育指数（PDI）表示。
- 课程简介—CDCC婴幼儿智力量表
- 心理发育包括：动作、感知觉、注意、记忆、思维、情感能力、气质、性格等方面的发育。0-3岁是心理发育的快速发展时期，有其一定的规律性，按照婴幼儿的发育规律，评价和提高儿童的能力，才能科学有效的促进婴幼儿的全面发展。
- 课程简介—婴幼儿心理发育规律
- 首都儿科研究所生长发育研究室副主任医师，宝篮贝贝儿童早期发展中心专家委员会主任，中国优生科学协会理事，中国优生优育协会儿童发育专业委员会副主任委员。
- 孙淑英
- 首都儿科研究所生长发育研究室研制的《0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表》是与全国12个省、市密切合作，在收集15053例婴幼儿神经、心理发育宝贵资料的基础上，历时十年完成的，它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模，现在在全国广泛应用。
- 课程简介—0-6岁小儿神经心理发育测查
- 首都儿科研究所生长发育研究室主任、研究员、硕士生导师，中国优生科学协会理事，中国优生优育协会儿童发育专业委员会委员，《中华实用医药杂志》、《中华现代儿科学杂志》等编委。
- 李 辉
- 本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能正常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。
- 课程简介—0-6岁小儿神经心理发育测查
- 首都儿科研究所生长发育室主治医师，长期从事儿科临床和科研，尤其擅长儿童智力评估，多年参与智力评估的操作和培训工作，参与了多项国家重大课题及专项鉴定评估工作，有丰富的实操和教学经验。
- 夏秀兰
“早期”的含义可理解为“生命的早期”或“症状出现的早期”，干预开始的年龄对干预效果具有极其重要的意义，特别是生后第一年最重要。
干预类型：
1、 直接针对受干预婴儿；
2、 通过指导家长间接对受干预对象进行训练；
3、 婴幼儿集中在训练中心，集体进行教育；
4、 对婴儿直接干预和指导家长进行干预相结合。
- 课程简介—早期干预的实施
- 儿科副主任医师，儿科学博士，从事儿科临床工作15年，曾任职于安徽省立儿童医院，现任中国优生优育协会儿童发育专业委员会委员、秘书；曾赴美国波士顿儿童医院访问学习NBO和NIDC。
- 刘维民
- 会务组电话李老师：13911527339吴老师：18911608463电话：010—63528545邮箱：pxb2014@baolanbeibei.com
- 课程报名
皖公网安备 34010402701575号
