6月【武汉】临床思维教学病例 邀请函

     为深入贯彻国务院办公厅《关于加快医学教育创新发展的指导意见》文件精神，以新内涵强化医学生培养，全力提升院校医学人才培养质量，夯实住院医师医学理论基础，强化临床思维、临床实践能力培养，教学病例讨论是通过对典型、疑难、危重、死亡病例诊治过程的系统回顾、分析和讨论，培养实习学生与住院医师的临床思维方法、循证应用能力、语言表达能力等的重要临床教学活动，也是规范医疗行为和提高诊疗水平的重要环节。教师面临的挑战是如何设计以学生为中心的教学病例讨论？什么是临床思维？如何在病例讨论中实现临床思维的解析与培养？如何有效引导学员讨论？如何激发学员学习兴趣？如何驾驭以学生为中心的互动讨论？

   武汉大学中南医院/第二临床学院教学办公室主任、武汉大学中南 医院急救中心副主任医师、中国医师协会毕业后医学模拟教育专家委员会委员、 美国心脏协会（AHA）基础生命支持与高级生命支持区域主任培训导师(开展 BLS & ACLS 学员课程与培训导师课程 10 余年）、美国匹兹堡大学 iSIM 模拟教学师 资培训课程导师、武汉大学实践教学岗位珞珈青年学者，荣获过武汉大学青年 教师教学竞赛一等奖、武汉大学教师教学创新大赛一等奖、湖北省教师教学创 新大赛二等奖，副主编参编翻译出版教材和教学用书 8 部。   

     武汉大学中南医院重症医学科治疗组长（ECMO 团队负责人）、中 国重症超声研究组工作委员会常务委员、高级培训师、中国医师协会体外生命 支持专业委员会青年委员、培训师、中国医药教育协会超声医学专业委员会重 症超声分会委员、中国生物医学工程学会湖北省体外生命支持专业委员会委员、 中国医学模拟教学联盟理事、美国心脏协会心血管急救培训 BLS 主任导师、ACLS 导师、TeamSTEPPS®课程导师。