赢在录取——高考一本录取率大数据分析
大数据分析新闻报道
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- 赢在录取—— 高考一本录取率大数据分析
- 本次选题将就前段时间“江苏、湖北等地高考录取指标被调出”的新闻展开探索分析；用数据、图表来展现就2015这一年，各省211院校在全国的录取率情况，来观察分析各省211院校在全国的录取率差异；研究在高考中各省市之间的具体差异以及考生的本地优势有多大。旨在探讨教育公平、发现问题的症结并试着提出合理的解决方法。
- 高考录取率是决定一个省（市）高考难度的标准参考系数。录取率越高，相对而言考大学越容易，录取率越低，考大学的难度越高。决定一个地区高考难度的关键因素不是考卷难度也不是录取分数线和参加高考总人数，而是最终的高考录取率。高考录取率=各大参招院校本年度在该省的录取率总人数/该省参加高考总人数一本录取率=本年度一批次院校本省招生人数/本省参加高考的总人数二本录取率=本年度二批次院校本省招生人数/本省参加高考的总人数本科录取率=本年度本科各批次院校本省招生人数/本省参加高考的总人数
- 小科普：
- 由于每个高校在各省的招生人数独立分配的，我们必须看一下分省的录取率情况。仍以2015年为例，将全国211高校在各个省份（含直辖市）的招生人数除以每个省的考生人数，得到省级的211高校录取率，请看下图：
- 可以看到，有12个省的211录取率是低于全国平均录取率的，而最高的录取率（上海）和最低的录取率（广东）之间有超过4倍的差距。上海达到了13.9%，而广东仅有3.1%。换句话说，上海100个考生中大概有14个可以考上211高校，而广东的100名考生中能考上的只有3个人。
- 从上图可以看出，2015年北京211学院除了给予本地考生最高的录取率以外，对边疆和少数民族地区的录取率也很高，可见其对中西部地区考生也颇为照顾。
- 同样的，2015年，上海211高校在各省的录取率为本地最高，虽然也对边疆少数民族地区有所照顾，但明显更青睐长三角和长江以南诸省。
- 长期以来,存在着一定区域内教育均衡发展的问题,全国范围内原有的高等教育资源配置始终未能得到有效改变，优质教育资源的分配不公。建议：大力促进教育公平，逐步缩小区域、城乡、校际差距，公平配置教育资源。改进普通高校招生计划管理，提高中西部和人口大省高考录取率，缩小录取率最低省份与全国平均水平差距。
- 假设全国各省211院校统一了各省的录取率呢......
- 假如在2015年，全国统一考试，统一评分和排序，而211高校也将对全国无差别招生，录取率只有一个全国标准，那就是：4.7%。在这种情况下，虽然全国被211录取的总考生数并没有发生变化，但这些考生在每个省的分配应该也会发生天翻地覆的变化了吧。
- 从图中可以看到，由于北京、上海、天津等地区的教育质量居全国较高水平，调整后的录取率仍然很高，但相比2015年的实际录取率降低了很多。而江苏、浙江、河南等地区的调整后录取率则会比实际录取率高出一大截。
- 假如各省统一录取率，对那些考生竞争激烈的省份明显不公；而即使采用全国统一考试统一招生，但由于区域教育资源投入的差异，每个省份、每个城市、甚至每个县城之间，也会存在着考生在接受教育期间就已经日渐积累的水平差异。
- 联系最近的援助中西部教育计划：
- 合理分配教育资源，相比现在“拆东墙补西墙”，不如在中西部地区培养更多优秀的老师、完善中小学的资源配置、建设几所优秀的大学和优势学科。教育改革本就是教育现状的有意义的转变，目的是学生的和谐幸福，但现在这种表面上的“公平”，不仅不能让中西部地区提升教育水平，更可能让本处在中下游的江苏、湖北等省的教育水平降低。
- 2016“支援中西部地区招生协作计划”
- 上图是根据图表按照不同省市协作计划输出规模由小到大的顺序用Echarts做的数据分析图。（由于数据标识太多重合会使图片混乱，故只在末端数据条标明颜色所代表数字）从图中可以清晰地看出：同为东部支援省市，输出规模最大的是江苏省，最小的是海南省，差距悬殊。
- 1.“支援中西部”对中西部考生利大于弊，而对东部地区考生则相反。一般来讲，一所高校内本省的学生所占比例要更大，即录取的本地考生更多，那么“支援中西部”无疑会让中西部省份的部分考生流出，这些地区招本省的考生招不满，只好再多招外省考生。所以计划实际上是强制促使东部和中西部地区高校双向招生的比例增加，对中西部考生而言选择范围扩大了，而对于东部考生而言选择范围缩小了。
- “支援中西部”存在什么问题？
- 2.“支援中西部”省份容易一刀切，应将纳入计划的省份跟当地重点大学数量结合考虑。比如被支援的四川省，其高校资源在全国排名第7位，211＋985高校共5所，完全可以不纳入被支援的计划范围内；而支援省中的福建和江西，高校资源在全国排名分别是第17位和第23位，211＋985高校分别是2所和1所，本身资源有限，还要拿出部分名额去支援，无疑是捉襟见肘。而且支援的省市输出规模也不同，占有高校资源最丰富的北京计划输出规模仅为5000，而福建省达到15600，在支援的省市中输出规模第二。
- 3.“支援中西部”加剧中西部地区人才的流失，使东部和中西部之间地区经济建设和社会发展更加不平衡。在我国中西部有些地区基础教育办得很好，每年输送大批优秀高中毕业生到全国各高等学校，主要是进入直辖市或省会以上大城市所在的大学，大学毕业以后能够再回到本地工作的为数很少，特别是本科毕业生较少，其中直接为工农业生产和第三产业服务的为数更少。这些地区为全国提供优秀人才做出了贡献，但是这些地区基础教育办得越好，当地人才流失越严重，对于这些地区的经济建设和社会发展是十分不利。
- 计划只是治标不治本，高校分布的不合理，优秀教育资源分配的不合理，不仅对高等教育升学机会产生直接影响，而且对地区经济、社会发展具有潜在的影响，也滋生了一系列乱象丛生的社会问题，比如谎报少数民族，弄虚作假加入边远地区学校的学籍等等。因此当务之急是调整高校的空间布局，以跟上国内形势发展的需要及地方经济发展的需要。
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- 小组成员：刘子嘉朱敏露张茜芮唐若男
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