与名思同行，助力班主任破茧为蝶

第一小组简报

名思同行班主任班主破茧茧为为蝶

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发布者：小柯

发布时间：2016-10-26

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禅城区第四批名班主任培养对象第一小组清远学习简报！
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与名思同行，助力班主任破茧为蝶

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10月12-15日，在禅城区教育局何秋良主任，袁小红老师的带领下，禅城区第四批名班主任培养对象进行第二次集中培训学习，我们有幸随队赴清远参加了《立德树人背景下全国中小学班主任共同体建设高峰论坛暨班主任专业成长高级研修班》，在研修班学习期间，我们有幸聆听了全国民间班主任成长研究会创始人郑立平，全国名班主任工作室——8+1工作室发起人秦望，以及俞玉萍、王文英、谢柳林、薛瑞萍、迟希新、桂贤娣、王怀玉、黄磊、叶德元、梁岗、贾高见、华林飞、黄艳芬等全国一线著名班主任工作专家、德育专家、心理教育专家、校长及全国名班主任等的讲座和报告，近20位全国专家从克服教师职业倦怠，做一名幸福班主任，学生心灵沟通与班级心理拓展课设计，生命教育下的班级生态构建，区域性班主任共同体及校本班主任工作室建设，传统文化与德育及班级安全与防治，班级活动开展及后进生转化等方面诠释了中小学及中职学校有效德育的创新方法与途径，听后收获多多，感悟多多，现在我们将第一小组的学习体悟集结分享。
【活动背景】
随即启程

在学习班中听到的每一场演讲，专家的视角和观点对我们都是心灵的一次洗涤，专家的方法和策略对班级管理有很强的指导意义，一线班主任的班会课和活动课设计，对班主任工作有很大的启发和借鉴，现在摘录部分学习心得如下：
成员：何秋良，袁小红，王建青，柯尊淦，陈林君，
续永红，蔡文亮，邹志龙，曾艳
【讲座心得】

【邹志龙】这是我从事班主任工作以来所参加的规模最大的德育研修活动。感谢禅城区教育局搭建这样的平台，感谢佛山市第二中学把这唯一的学习机会留给我。本次研修过程上午三小时，下午四小时，三天满打满算，不可谓不辛苦，但聆听名师的德育理念和高超技法，妙语连珠，引人入胜，让我对小学、初中、高中不同阶段的未成年人有了完整的认识，受益匪浅。同时，贾高见老师在高中班本课程中所做的细致研究，对我将来的工作有深刻启发和指导意义。最后感谢一路相伴的各位德育工作者，相逢是缘，让我们在不同的德育战线上协力同行！
【蔡文亮】
10月12-15日的清远之行，是值得永远铭记的。三天的会议，精彩纷呈，现谈其一二，希望能管中窥豹。
现场中王文英老师激情四射，充满活力的工作状态，努力使自己成为学生们的偶像，亲身实践了“亲其师，信其道”的道理。
在主题班会的构建上，针对学生存在的各问题，南海的贾高见老师设计了各种系列的问题解决主题班会，如《读，善其身》系列、《爱情教育》系列等等，让人大开眼界。
“看我怎么做，跟我学！”桂贤娣老师以亲切的语言再现了自己带班的各个细节，告诉我们学生良好行为习惯的培养要一丝不苟，要注重细节，注重方式方法，没有捷径可走，一步一个脚印地引导。
谈到成功的班主任，郑立平老师说，就是要把自己“隐性的劳动”可视化。热心地为班主任的专业成长指出了实现的道路。三场现场的作课，更让我们领略了名师的风采!来自东莞的黄艳芬老师示范了《嗨，朋友》，让小学生深刻体会到“欣赏别人，接纳别人”的交友之道。来自合肥的李丽老师展示了小学生朗诵教学的魅力；她与薛瑞萍老师将儿童经典诵读与儿童身心成长联系起来，既为祖国传统文化的传承找到了一个具有现实操作意义的支撑点，又为儿童身心健康成长和班主任工作提供了具体的方法。
四天来，我不但聆听了十几位全国知名班主任的成功经验分享，观摩了三位一线优秀班主任的班会课，更有机会向广东省名班主任工作室主持人王建青老师请教，探讨学习各种问题的解决之道，班主任的工作方法等等，受益匪浅。这些给我的班主任职业生涯绘上了浓浓的重彩。
【学后体悟】

【学后体悟】
【续永红】
本次学习最大收获：1、从王老师桂老师薛老师叶老师等同行们的身上看到了他们对教育事业的执着和热爱，对学生真诚的包容和无私的爱。与其抱怨，不如投入，与其痛苦，不如享受，让我们放下身段走近孩子，与他们拉近心的距离，做懂孩子的好老师。
2、“独学而无友，则孤陋而寡闻。”郑立平老师和秦望老师的工作室之所以能在全国有名，是因为他们团结了一群热爱教育事业的知音，身在一个团队中，与其一个人单打独斗，不如团结身边志同道合的朋友，大家分工合作，资源共享，共同提升，共同进步。
【曾艳】
苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”
“一个教师究竟能够在教育这条路上走多远，将在很大程度上取决于他对读书的态度”。郑立平作为一个数学老师，一年订书费就上万元；薛瑞萍老师对中华文化故事和经典名句的信手拈来；贾高见老师的班会课系列中大量的论据引用……
不知从何时开始，好好读上两本经典成为班主任的奢望：没时间，没环境，没毅力，没精力，没约束……都成为了读书的理由。然而只有先阅读，教师才能置于一定的理论高度去思考和研究自己的行为方式；只有先阅读，教师才能对过去的实践有更深刻的认识，对即将进行的实践有更高层次的谋划；只有先阅读，教师的反思才会更有深度。
一个只教眼前书而不广泛阅读的教师是不可思议的。勤奋地读书学习是教师专业成长的必由之路，只有处理好读书与思考的关系，处理好读书与实践的关系，处理好读书与创新的关系，才能领会经典精髓，指导教学，实现自身素质的新的突破。

【柯尊淦】
班级管理和德育工作是一个系统工程，涉及到的学生多种多样，“每朵花都有属于自己的香味”，是啊，百花园中，每朵花都是独一无二的存在，校园中，每个孩子都是与众不同的天使。作为教育者，我们应该因材施教，引导孩子找到自己的花期，绽放出属于自己的美丽，让我们都做懂花的园丁，静心聆听花开的声音，让我们都成为真正受学生爱戴和崇拜的灵魂有香气的时尚师者，加油。
三天的学习时间虽然很短，但是各位专家的启迪很深，每一位老师发出的声音影响很深，我们收获的友谊很多，大家在一起的开心快乐不少。非常感谢区教育局为我们创设的平台，感谢区教育局何主任，袁老师的悉心安排和周密部署，我们会将本次学习的体悟转化为具体的班级德育策略和措施，更好的为班级服务，为学生服务，为禅城区的德育发展放光发热。

——简报编辑：柯尊淦
素材来源：第一小组
鸣谢：何秋良主任，袁小红老师。
【学后体悟】

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