校园暴力
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- by 朱琳涛
- 校园暴力专题报道
- 在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道，其中还有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在中国，校园暴力一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会注意。
- 专题简介
- 一、重庆一女生太邋遢引公愤遭 群 殴二、7女3男扒 光一女生三、江西永新女生遭围 殴 1人被刑拘四、四川一未成年女生被同龄人扒衣拍裸照五、福建南安两初中女生暴力3分钟 小学女生被扇25巴掌六、福建永泰初三男生遭围 殴脾被切除 此前被同学欺凌4年七、安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事八、女生99秒被扇32记耳光
- 2016年校园暴力事件盘点
- 据了解，某警官学院未成年学生胡某因琐事与同宿舍同学宗某产生矛盾。本不是什么大事，但胡某却持刀在校园学生公寓大厅将宗某捅刺致死。而这已经不是他第一次出现这种暴力行为。约半年前他还因琐事纠纷持刀将未成年人陈某捅致重伤。针对该案，一审法院以故意杀人罪、故意伤害罪数罪并罚，判处胡某有期徒刑17年。但宣判后，胡某以量刑过重为由提出上诉，被害人宗某父母提出上诉，并申请抗诉，东营检察机关以量刑明显不当，适用法律错误为由提出抗诉。
- 多次校园暴力 山东一未成年学生捅死同学改判无期12-27齐鲁晚报胡某是某警官学院的一名学生，虽然他自己也尚未成年，但却在短短半年里，因为琐事先后捅伤、捅死两名未成年同学。类似的校园暴力屡屡发生，而为了提高中小学生法治意识，有效减少和防范校园暴力，26日，我省启动了为期三年的“法治进校园”活动。
- 校园暴力事件新闻报道
- 通过全面细致审查案件卷宗材料，检察机关发现，胡某罪行极其严重，短短5个月时间内，在校园内行凶杀人、故意伤害致人重伤，被害对象都是未成年人，作案手段特别残忍，主观上利用了法律对未成年人的特殊保护来当做自己减轻处罚的护身符。不光如此，二审期间经办案人员反复教育挽救，毫无悔改之意，对关键情节翻供，认罪悔罪态度较差。而且胡某父母表示无力再赔偿被害人经济损失，因此调解也未能成功。此外，通过咨询专家教授，专家认为对未成年人要结合犯罪情节、手段、主观恶性等因素综合考量，决定是否适用无期徒刑。最终，检察机关支持抗诉的意见得到二审法院的全部采纳，对其改判为无期徒刑。
- 示
- 显
- 表
- 图
- 查
- 调
- 网易新闻提出：一种较普遍的观点认为，立法、惩戒机制和教育机制的缺失，使得校园暴力问题长期以来停留在道德层次，而没有上升为法律议题。“校园暴力”干预机制的滞后和犯罪成本低，让其有愈演愈烈的趋势。对于校园暴力，不能老抱着“小孩子不懂事，批评两句就行了”的心理息事宁人。有些校园欺凌者，不是一般的“熊孩子”，而是“混世魔王”。国内有专家学者、法律界人士提出，目前对校园暴力制约手段落后，打击偏轻。对于青少年的暴力犯罪要加以惩戒，可以根据情况量刑，但绝对不能因为姑息而不判罪。另外由于现在未成年人心智有早熟的趋势，所以刑事责任能力年龄应当提前。只有真正意识到校园暴力的危害，从原本如同隔靴搔痒般简单的批评教育转为德法兼具的惩戒机制，才能够给予那些施暴者以警示，才能让校园远离暴力，还广大学生一个快乐的校园。
- 媒体评论
- 搜狐新闻认为：、校园暴力频发是个社会问题，问题的成因很复杂，与社会转型期这个大背景也不无关系，但是，现有的制度框架下，强调父母、学校的教育责任的规定很多，出事之后，父母以及学校承担相应法律责任的情形却很少。古人云，子不教父之过；今人更常说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。但在很多校园暴力事件发生后，舆论经常会有意无意聚焦于法律法规应该如何完善上，得承认，这的确有道理，但这客观上，既消解了家长以及学校的责任，又使得治理者可以不用为治理低效而负责。实际上，遏制校园暴力，“完善法律法规”与“加强对学生的法制教育”一样重要。完善法律法规注定需要一个过程，但加强对学生的法制教育，对于相关方面而言，要走心而不能走过场。或可言之，面对校园暴力频发，舆论关注的焦点，不能过度集中于法律法规上，而更应该同步追问现有的治理政策和部署是否都落到了实处。
- 对校园暴力说不！
- 以色列以色列为解决校园欺凌问题采取了一系列措施，其中要求学校建立全校范围的反欺凌政策，并对在职教职员工进行培训。以色列还对正在进行的调查和研究提供支持，以求寻找到个性化的解决办法。调查发现，欺凌现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所，或教师监控不力的时间段。很多学校采取的办法很简单，如增加警力，保证照明，让父母接送孩子，休息时间在走廊上安排更多教师等。
- 澳大利亚建立了政府支持的组织和网站，如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”，以帮助学校了解欺凌现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。其理论依据是：只要认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的，那么欺凌问题就得到解决了。
- 各国针对校园暴力处理方案
- 美国在美国，校园暴力被称为“欺凌”（bullying）。校园欺凌在初中（6-8年级）阶段最严重，高中时逐渐减少，但依然存在，是中学普遍存在的问题。学校对“欺凌”十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理欺凌事件，发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。
- 日本日本文部科学省加强了对教师进行有关校园欺凌的培训，增加了合格学校辅导员和护理员的数量，以帮助学生处理各种问题；同时，允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。
- 现今校园暴力事件频发，学校里越来越多人都认同暴力解决问题的手段，认同弱肉强食的价值观。逐渐成为一种畸形的环境，这个环境排斥正义观，排斥是非论，排斥理性的手段。这个环境就这样压制学生心中的正义和良知，潜移默化的制造一批又一批的施暴者和受害者。而这些人又成为这个环境的食粮，让它可以在阴暗的角落疯狂的生长。我们要做的远远不止惩罚加害者这么简单。真正重要的在于我们必须在教育中唤醒和呵护孩子心中的正义和良知，必须不吝啬给予那些勇敢站出来保护弱者的人最真诚的赞美，同时我们也需要让那些加害者意识到他们欺凌弱小的行为懦弱又可悲，让被害者意识到向家长父母求助才是最勇敢的。我们最应该做的就是在孩子心中种下善良的种子，守望着它长成苍天大树。
- 个人见解
- 朱琳涛 31407026
- 谢谢观看
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