“互联网+教育”进城镇——记海大颜值团暑期社会实践活动
大连海事大学颜值团“互联网+教育”实践团队走进青海省黄南藏族自治州开展教育信息化调研和推广。
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2016年
“互联网+教育”进城镇
海大颜值团“互联网+教育”实践团队
为响应李克强总理在政府工作报告中提出的“互联网+”行动计划，推进国家城镇化建设战略实施、推进大学生社会实践工作，对基层乡镇进行“互联网+”知识普及与技术支持服务，由共青团中央与中国电信集团联合开展全国大学生“互联网+教育” 暑期社会实践专项活动。
为响应团中央的号召，了解天翼“互联网+教育”的创新成果在全国乡镇教育的运用情况，大连海事大学组建了海大颜值团“互联网+教育”实践团队。
- 幼儿宝、幼学通
- 微信公众号
- 翼校通
- 云录播
- 中国电信教育云
- 教育资源平台教育管理平台
- 宽带网络校校通优质资源班班通网络学习人人通
- 两平台
- 三通
- 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志之一，为实现教育现代化，创新教学模式，提高教学质量，就需要国家大力推进教育信息化建设。共青团中央和中国电信公司联合开展天翼“互联网+教育”三通两平台建设。
天翼“互联网+教育”进城镇为当代大学生提供了宝贵的实践机会，来到乡镇进行教育信息化调研，在锻炼自我综合能力的同时，为祖国教育信息化普及尽绵薄之力。
作为大连海事大学的一支重点实践队伍，海大“颜值团”暑期实践团队的六名成员，满怀激情和梦想，从大连来到了相距2000多公里的青海省同仁县，为了解当地的教育信息化水平开始了为期一周的调研实践工作。
- Day 1：
- 团队成员从西宁出发，沿着盘旋的山路，坐三个小时的客车来到了黄南州同仁县。进行简单的整理后，团队成员进行碰头会，敲定实践时间地点，与当地电信工作人员碰头确定培训会议时间。
- Day 2：
- 参加电信公司全黄南州视频会议，接受当地电信工作人员关于“互联网+教育”进校园产品相关培训。
- Day 3、Day 4：
- 团队成员深入同仁县第一完全小学、第三完全小学、黄南州幼儿园及黄南州中学等当地学校开展“互联网+教育”创新成果在当地教育事业运用情况的调研工作。当地学校校长及老师热心接待，并对学校的互联网设备和三通两平台开展情况进行了详细的介绍。
- Day 5：
- 在调研完毕当地学校后，团队成员来到同仁县街头，对当地群众进行随机采访，调研当地群众对目前“互联网+教育”创新成果的了解情况，并对当前国家的教育信息化政策和天翼互联网产品进行了推广，更好地推进教育信息化在当地教育事业的开展。梳理调研信息之后，团队成员来到了当地的电信营业厅，将调研结果进行了反馈，并与当地电信工作人员 互相学习，交流经验。
- 义务支教活动：
- 一周的实践活动中，在每天的调研之余，团队成员联系当地团县委，对当地的学生进行义务支教，为他们讲解解暑假作业的难题，讲中华悠久的历史文化，讲浩瀚的宇宙和地理知识，讲奇妙的海洋世界。孩子们每次都听得聚精会神，满满都是对外面世界的憧憬。同时，利用课余时间，团队成员和孩子们聊天，一起踢毽子、玩老鹰抓小鸡，让孩子们在快乐、轻松的教学环境下接受知识。
- 班班通建设情况：由于教育信息化解决方案要根据所采用的服务配套建设，所以随着多媒体教室等基础设施的建设完毕，全州县上学校除州中学利用中国移动提供的服务之外，均完成了中国电信班班通的建设及应用。当地班班通拓展情况如下所示：与州民族高中签订FTTH宽带26条，同仁县民族寄宿学校FTTH14条；与尖儿县一民中、二民中、尖扎中学、二完小合计签订FTTH66条；与泽库县一民中、二民中、和日镇完小、宁秀完小合计签订FTTH99条；与河南县托叶玛完小签订FTTH34条。
调研结果
- 翼校通建设情况：依托中国电信宽带、4G移动通信网络和翼校通平台的建设及推广，到2015年全州翼校通平台学生用户数量达3708名，2016年上半年，全州翼校通新增用户数1769，与全州上半年发展目标1500相比，完成率达122%，全省排名第一。在翼校通推广过程中的重点在于在关注发展用户的同时，做好对老用户的质量管控，解决售后等问题，降低离网率。
- 黄南州主推的教育信息化产品：当地主推的教育信息化产品主题为“智慧课堂，光宽进班”。思路主要是光宽进班，云空间融合，实现规模突破和翼校通转型。针对不同教育机构和消费群体，推广不同教育信息化产品。当地电信联系教育局，主推教育云服务；对于各个学校（包括同仁县第一完小、第三完小、民族中学及州中学等），主推智慧校园，包括：百兆到校、光宽带到校、无线校园、翼校通、微信公众号等；为学生提供普通学生证（白卡）和三合一学生证（带UIM卡）；为老师提供班班通微课录制等服务；为家长主推的是翼校通。
- 黄南州教育信息化主要存在的问题：民族语言问题：当地属于少数民族聚集区，存在的各民族语言比较多，导致以汉语为主的教育资源不能满足所有使用者的需求，由于许多家长不懂汉语，使翼校通在家长端的推广存在很大困难。产品的推广问题：此问题一方面在于产品在推广到家长手中时有一定的设备要求（如智能手机等），从而限制了很多家庭状况不算好的家庭接受；另一方面在于家长无法接受太快的产品更新换代速度，并且当地电信对用户购买后被淘汰的产品缺乏后续处理措施，从而导致了较高的离网率。设施配备问题：当地的信息化基础设施建设主要集中于县城等较为发达的地区，城镇学校的配置仍较为落后。
- 社会实践的几日忙碌而充实，海大颜值团“互联网+教育”实践团队的6名小伙伴分工合作，团结一致，使实践工作有条不紊地开展。感谢共青团中央和中国电信给予我们这次实践的机会，在学习了国家教育信息化相关知识的同时，开阔了我们的眼界，了解了国家西部地区教育信息化水平。我们也相信，在国家大力发展教育的脚步下，当地的基础教育设施会更加完善，当地孩子们也会用上最安全和先进的教育资源。
分享我们的记忆
实践的日子辛苦而充实，为期一周的社会实践很快结束了。海大颜值团“互联网+教育”实践团队的6位小伙伴分工合作，团结一致，使实践工作顺利开展。
感谢共青团中央和中国电信给予我们这次实践机会，让我们对当前国家教育信息化的相关知识有了更深的了解，开阔了我们的眼界，也了解了国家西部地区教育信息化水平。相信在国家大力发展教育的脚步下，当地的基础教育设施会更加完善，孩子们也会享用上先进、便捷的教育资源。
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