北大青鸟阿帕图英语
北大青鸟阿帕图英语翻转式课堂简介
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- 翻转式课堂领导者----让孩子成为课堂的主人
翻转式课堂介绍
- 北大青鸟阿帕图英语
- 美国Classroomwindow公司在2012年针对翻转式课堂做的一个调查：在接受调查的453个老师中，46%认为取得了非常显著的效果；88%认为取得了满意的效果；67%的学生在标准测试中取得了进步；80%的学生的学习态度得到提高；
- 翻转式课堂（Flipped Classroom）是互联网应用的普及和IT技术发展对教育带来的变革。教学过程一般分为“知识传授”和“知识习得”两个部分。在传统教学中，课堂上老师主要在进行知识传授；知识习得主要依赖学生在课后自己完成。在翻转式课堂中，学生在课堂前通过网络多媒体课件完成知识的学习；而在课堂上，老师主要是通过答疑解惑、问题讨论、知识运用等形式帮助学生完成知识的习得。自从2007年美国科罗拉多州WoodlandPark High School在课堂中首先使用“翻转式课堂”以来，翻转式课堂在美国开始广泛流行，取得了显著的效果。
翻转式课堂介绍
- 培养学生的学习能力建立学生的自信
- 有针对性的个性化教学
- 在传统教学中，学生是知识的被动接受者。在翻转式课堂中，学生是教学的中心。在面授之前，学生可以按照自己的节奏，来学习线上课程；在面授中，老师对学生的辅导是针对学生在线上课程学习的结果，给予每个学生足够的关注和个性化的指导。在不断的“学习-发现问题-解决问题”的过程中，学生逐渐建立对学习的自信和良好的独立学习能力。
- 个性化教学的基础在于老师对学习的了解。在翻转式课堂中，在学生来到课堂之前，老师可以通过技术手段分析学生的学习数据，方便的了解每一个学生学习中的问题，为每个学生制定不同的辅导方案。
- 为什么选择翻转式课堂
- 教学的效果最终体现在学生是否真正消化所学内容。在传统课堂中，老师大部分时间花在知识讲授上，没有足够的时间和精力来帮助学生消化所学内容。翻转式课堂教学模式，把老师从知识讲解的任务中解放出来，使得老师能够把宝贵的课堂时间用于和学生沟通，回答学生的问题，辅导学生真正理解和消化所学内容。
- 老师有更多的时间来帮助学生消化学习内容
- 老师有更多的时间来帮助学生消化学习内容
- 1.老师有更多时间来帮助学生消化学习内容；每周平均学习5天，每天学习15-25分钟，学生根据自己的时间和进度灵活安排学习进度。2.老师使用UP PALS系统进行个性化备课；阿帕图的UP PALS个性化学习管理系统，跟踪学习过程，分析学习结果，精确诊断学生学习中的问题，使老师精准掌握每个孩子的学习情况，针对不同孩子采取个性化的备课方案，从而做到个性化的面授。3.线下“精品小班”个性化面授；每周1次“精品小班”面授辅导解决问题，在老师的带领下大家一起通过小组互动的形式共同完成任务，真正做到知识的习得。
- 线上课程学习为主，线下面授为辅。
- 教学模式
- 阿帕图的翻转式课堂
- 1.线上讲解Teaching；通过优秀老师的知识讲解和互动课件，学习新的知识。2.线上练习Practicing；学生运用学习到的知识，来完成多种轻松有趣的学习活动，在完成任务的过程中深入地理解和巩固学习内容。3.智能复习Reviewing；系统根据学生所学知识的掌握情况，及时地智能安排未掌握的知识点的复习。4.个性化辅导Coaching；在面授时，老师根据学生线上课程的学习情况，有针对性地辅导学生解决学习中的问题。5.语言输出Producing；引导学生用英语进行说和写的练习，使学生在使用语言的过程中，对学习的内容更深入的掌握。
- 学习流程
- 阿帕图的翻转式课堂
- 阿帕图英语课程开发团队根据中国学生学习英语的习惯和需求，与国内外优秀的内容提供商合作，整合优质的教学资源，开发出基于EFL（英语作为外语的学习）的全体系课程，让学生通过互联网进行学习。
- UP进阶系列课程分为5个模块：Starter，Beginner，Basic，Junior，SeniorUP单项提高课程作为UP进阶课程系列的补充，针对英语中的某项知识而设计开发的课程，例如：Phonics、语法、构词法、阅读、写作等。
- 核心课程为UP进阶系列课程，辅以UP单项提高课程
- 课程体系
- 阿帕图的翻转式课堂
- 多项科学研究表明，决定一个人是否成功的因素，最重要的是态度（Attitude）。知识（Knowledge）和技能（Skill）可以短期内学习和掌握，但态度是需要从小长期培养的结果，不是短期内能形成的。阿帕图英语让孩子从小就养成一个良好的学习态度。
- 阿帕图英语翻转式课堂帮助学生扎实地掌握英语基础知识，训练学生的英语听说读写能力，更引导学生养成良好的学习习惯，建立学生学习英语的信心，培养学生的学习能力，让学生终生受益。
- 不仅授之以鱼，更授之以渔
- 学好英语，学会学习！
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