产品 案例 免费模板
100万
 系统集成 私有部署 价格

板书设计八式

板书 设计
扫一扫分享
立即制作
发布者：焦点访谈
发布时间：2016-07-12
版权说明：该作品由用户自己创作，作品中涉及到的内容、图片、音乐、字体版权由作品发布者承担。
侵权举报
上一页 下一页
H5，H5页面制作工具
  • 甘井子区教师进修学校
    培训部   杨冬
    2016.07
  • 板书设计八式
  • 一、板书设计主要问题

    在常规课堂上，我们经常会看到这样的板书……


  • 1.书写杂乱无章


  • 2.重难点不突出


  • 2.重难点不突出

  • 3.板书内容太少



  • 3.板书内容太少



  • 3.板书内容太少



  • “板书设计八式”！

  •     那么，亲爱的青年教师们，您知道板书究竟该怎样

    设计吗？



       

     今天，让我们一起来学习

      



  • 二、板书设计的方法
  •     特点：按教学内容，用课文中的重点词句编排出书写提纲的板书方法。它能紧扣教学内容，突出教学重点，能直观地给学生呈现出完整的内容体系，启迪学生的思维，便于学生掌握要领。是各科教学最常用的板书形式。
  • （一）提纲式板书
  •   
  • 案例一：
  • 点评：
        在这份板书中，本课教学知识点一览无余：总分总的写法先开篇点题，然后用排比、比喻和对比的修辞，写出了水的特点“静、清、绿”，山的特点“奇、秀、险”，最后引用王维的诗句“舟行碧波上，人在画中游”来总结全文。
       
  •   
  • 案例二：
  • 点评：
        本课板书设计不但呈现了文章的提纲：飞蛾求生、瓜子发芽、静听心跳，而且点出了作者的感悟：生命有限、价值无限；不但呈现了内容和感悟，还呈现了本课的两个训练点：用段意串联法概括主要内容和体会关键语句的几种方法，提纲挈领，精要而且全面。
        
       
  •   
  • 案例三：
  • 点评：
        本课板书中用几个重点的词汇概括出了本节课要画的童话城堡的主要特点，简单明了，重点突出。
        
        
        
       
  •   
  • 案例四：
  • 点评：
        本课板书用几个词汇按照由核心往外发散的形式列出了本课的主要内容。

        
        
        
       
  •   
  •     特点：一般用于知识性强并可以明显进行分类的内容。教师设计出表格，可以要求学生用自己的语言填写。更利于学生参与，更有助于调动学生的学习积极性，激发学生的创造性，更深刻地理解教学内容。

  • （二）表格式板书

  • 案例一：
  • 点评：
        表格引导孩子从“什么时间”、“观察什么”以及“怎么辨别”三方面去仔细读文，提炼出准确的内容，从而把握住了文章的主要内容。学生积极性高，记忆深刻。

  • 案例二：
  • 点评：
        本课板书中将现在时和过去式的情态动词用表格的形式陈列出来，让学生理解记忆起来都方便。

  • （三）图解式板书
  •     特点：指教师运用图形、线条、箭头、符号等并配合必要的文字来组织教学内容的板书方法。最具直观形象性，能一目了然地把教学内容呈现在学生面前，很容易引起学生的注意，使其饶有兴致地探求学习内容，理解内容中的逻辑关系和深层含义。适用于有一定难度的教学内容和低年龄段的学生。   
        
        
        
       
  •   
  • 案例：
  • 点评：
        用集合图来划分四边形的范围，一目了然，记忆方便，适合图解式板书。
           
        
        
        
       
  •   
  • （四）对比式板书
  •     特点：教师把教学内容相互对立或对应的部分集中在一起呈现出来的板书形式。这种板书能突出教学内容之间的联系和区别，使之形成鲜明的对照，特别能启迪学生的思维，使其思考为什么会产生如此对立或对应的现象，有利于学生进行探究性的学习。
  • 案例一：
  • 点评：
        本课板书通过其他孩子和司马光此时的状态和动作的对比，突出表现司马光的机智勇敢。
       
  • 案例二：
  • 点评：
        本课板书中，教师用冷暖色调不同风格的作品给学生以引领，这种直观的对比更清晰、有效；能培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。
        
        
  • 案例三：
  • 点评：
        本课板书把官员们想到的称大象的办法和曹冲想到的办法进行对比，凸显出曹冲的聪明才智。
        
        
  • 五、问题式板书
  •     特点：它主要是由具有启发性的问题组成，给学生留有思考的空间。更能激发学生学习的动机，使他们自主参与学习，探索未知问题。       
        
        
        
       
  •   
  • 案例：
  • 点评：
        本课板书只用了三个非常简短的疑问句，没有过多的信息，反倒更能激起学生们探究真相的兴趣，使他们积极读文，弄懂了三个问题的答案，也就能统领全文的内容了。
               
        
        
        
       
  •   
  • （六）流程线索式板书
  •     特点：将教材提供的时间、地点、人物、情节等以流程图或者是线索呈现的形式展现出来。这种板书遵循事物发生、发展的顺序，能使学生了解事物发生发展的前因后果，对内容有较全面的理解。    
        
        
  • 案例一：
  • 点评：
        板书将整个事件用简单的动作词和心理活动的词语串联起来，有助于学生全面理解文章内容。
            
        
        
  • 案例二：
  • 点评：
        本课板书按照时间顺序将脉络理清楚，让大家完整了解整件事情的经过，从中感受到人物的品质。
            
        
        
  • （七）图画式板书
  •     特点：根据教学内容显现出的特征，采用图中夹文或文中夹图的办法形象地勾画出事物间的内在联系的板书。这种板书生动、形象、直观，事物的内在关系显现得淋漓尽致，能有效的激发学生的学习兴趣，促进抽象思维能力的发展。    
               
        
        
        
       
  •   
  • 案例一：
  • 点评：
        本课板书将小蝌蚪在寻找妈妈的过程中自身的变化用简笔画表现了出来，更能吸引一年级的孩子们认真学习。
            
               
        
        
        
       
  •   
  • 案例二：
  • 点评：
        《四个太阳》一课可以这样设计，配上对应颜色的太阳画在黑板上，更加适合低段孩子的认知特点。
        
            
               
        
        
        
       
  •   
  • 案例三：
  • 点评：
        老师把单词配上简笔画来演示，更加直观形象，生动有趣，学生记忆更方便。
        
        
            
               
        
        
        
       
  •   
  • 案例四：
  • 点评：
        体育室内课的板书设计，用图画来演示，生动有趣、直观清晰。
        
        
        
            
               
        
        
        
       
  •   
  • （八）分析综合式板书 
  •     特点：是运用分析、综合等思维方式，揭示教学内容，展示思维过程的一种板书。它的基本特征是思路清晰，逻辑严密，启发性强，是数学、语文教学中常用的板书方式。
       
            
        
        
  • 案例一：
  • 点评：
        本课板书通过公式的推导和联系，综合出最终的结论，分析透彻清晰。
        
       
            
        
        
  • 案例二：
  • 点评：
        本课板书将“用字母表示数”的推导过程详细地陈列出来，既揭示了教学内容也引导思维的方向，非常适切。   
        
       
            
        
        
  •         亲爱的老师们，方法学完了，现在，让我们自己动手来完成一个板书设计吧！

  • 1.选一节课的教学内容自己设计板书。
    2.注意使用最适切的板书形式。
    3.传到qq群中分享、研讨、交流，我们将重点从板书形式设计的适切度方面进行考量。

  • 三、实 践 演 练
  • 学习愉快！

相关作品

相关教程

Copyright © 2014-2024 合肥星爵互动信息科技有限公司版权所有

皖ICP备14022481号 增值电信业务经营许可证：皖B2-20200055 皖公网安备 34010402701575号